Les relations interpersonnelles
2018-10-12 03:47:09 +0000 2018-10-12 03:47:09 +0000
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Comment puis-je dire aux élèves d'une école où je suis bénévole d'arrêter de me draguer ?

De temps en temps, je me porte volontaire pour enseigner la programmation robotique dans une école de filles de ma région. Pour le contexte, je suis un homme de 20 ans, et les élèves sont des adolescentes de 7e et 8e année (13-15 ans).

Lorsque je pars enseigner, la plupart des élèves me traitent de manière professionnelle, avec une relation professeur-élève. J'ai l'habitude de me comporter de manière "amusante" avec les élèves, comme si j'étais un autre enfant avec des intérêts similaires. Cependant, certains tentent de me draguer, m'interrogent sur l'état de ma relation ou me complimentent sur mon apparence. (Le flirt est entièrement verbal et non physique en aucune façon.)

Je comprends d'où ils viennent ; ce sont des adolescents qui ne voient normalement pas de jeunes hommes (bien que l'école ait des enseignants et un personnel masculins, mais ils sont beaucoup plus âgés). Pour ma part, je n'ai pas d'"embellissements" ou de caractéristiques spécifiques qui me rendraient "attirant" dans ma société, mais un élève a fait remarquer que j'ai l'air "plus jeune" que mon âge.

Quand l'un de ces élèves commence à flirter avec moi, comment puis-je faire comprendre que ce n'est ni le moment ni l'endroit pour faire de tels commentaires ou poser de telles questions et qu'ils devraient me traiter de manière professionnelle ? Le directeur du programme nous a dit de mentir sur notre statut relationnel (c'est-à-dire de dire "j'ai une petite amie") en réponse à de tels commentaires, mais je préfère ne pas mentir pour atteindre mon objectif.


Note: Pas un double de Comment traiter les étudiants dans une classe qui pourraient avoir des sentiments pour vous ? . Tout d'abord, la personne en question est non seulement beaucoup plus âgée, mais aussi l'instructeur régulier de la classe ; moi, en revanche, je ne suis qu'un bénévole qui y va de façon peu fréquente. Deuxièmement, les "sentiments" en question sont de véritables sentiments romantiques, pas seulement un flirt occasionnel. Troisièmement, les "étudiants" en question sont des adultes à peu près de mon âge ; la réponse peut être différente pour les enfants adolescents.

De plus, la réponse la plus fréquente est qu'il n'y a pas vraiment de façon dont je souhaite gérer cette situation. Je ne peux pas "arrêter de flirter avec mes élèves" parce que je ne le fais pas. De plus, je ne souhaite pas dire des choses comme "ce n'est pas pertinent pour cette discussion" parce que je suis un bénévole, pas un professeur, et l'attitude que je souhaite montrer à mes élèves est celle d'une personne "amusante" qui est également bien informée ; dire des choses directes comme "c'est trop personnel" est trop direct pour mon objectif. L'autre réponse, là aussi, est en contradiction totale avec cela.

Réponses [11]

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2018-10-12 15:27:30 +0000

Vous voulez être considéré (en gros) comme un pair pour ces étudiants, mais vous voulez aussi qu'ils vous traitent comme un professionnel dont les activités non professionnelles sont interdites. Vous voulez exposer clairement une large catégorie de comportements que vous aimeriez voir cesser chez les étudiants, mais vous ne voulez pas les exprimer directement. [...] Cela ne laisse pas beaucoup d'options.

Je ne pense pas qu'il soit possible d'atteindre tous vos objectifs en même temps, et vous devrez donc choisir celui (ou ceux) sur lequel (lesquels) vous pencher.

Le flirt que vous décrivez explicitement est extrêmement léger, et bien que je ne remette pas en cause votre évaluation de votre situation, je dirai que ce genre de questions peut certainement être une conversation ordinaire, sans flirt. [...] L'âge et le stade de vie des étudiants

Mon souvenir des jeunes adolescents, en particulier des filles (et c'est très présent dans le rétroviseur pour moi à ce stade, donc il se peut que cela ne s'applique pas aussi bien qu'autrefois) est que c'est l'âge où ils commencent à pratiquer le flirt. Elles peuvent flirter avec n'importe qui, y compris avec quelqu'un qui ne les intéresse pas vraiment, parce qu'elles expérimentent un nouveau mode d'interaction qui offre de nouvelles possibilités. [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...]

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2018-10-12 10:59:50 +0000

L'essentiel, c'est que vous vouliez avoir le beurre et l'argent du beurre. Vous voulez agir comme

un autre enfant avec des intérêts similaires

mais sans qu'ils vous répondent comme si vous étiez

un autre enfant avec des intérêts similaires

Dans vos interactions avec les élèves, vous donnez le ton de la façon dont ils vous répondent. Si vous voulez qu'ils vous répondent comme si vous n'étiez qu'un enfant parmi d'autres, vous donnez le ton d'une accessibilité totale. Leur réponse est le résultat du ton que vous donnez.

Votre solution consiste donc à donner un ton différent. Je suggère que le ton approprié est celui d'un adulte amical avec un enthousiasme spécifique.

Il est difficile pour quiconque de vous conseiller sur la façon dont vous revenez à cette position, car nous ne connaissons pas les détails de votre présence actuelle. Ce que vous pouvez faire, c'est vous assurer de ne pas commencer sur le ton d'un "autre enfant avec des intérêts similaires" avec les nouveaux groupes d'étudiants.

Pour les étudiants avec lesquels vous interagissez déjà, vous devez trouver des moyens de vous distinguer, ce qui peut impliquer d'introduire plus de formalité dans vos sessions, qu'il s'agisse de la manière dont vous vous habillez, dont vous parlez aux étudiants, de la proximité physique que vous leur permettez. ... vous êtes le mieux placé pour juger de cela.

Il est également probable qu'il y ait une période de gêne, car les étudiants remarquent que vous vous présentez différemment, mais dans votre propre intérêt, vous devriez le faire.

Bien que vos étudiants ne soient pas des adultes, ils ne sont probablement pas idiots et ceux qui poussent la nature de votre interaction savent déjà qu'ils sont transgressifs. Ils vous poussent et vous devez les repousser, et vous devez les repousser quand cela se produit. Je sais que vous souhaitez éviter la franchise, mais il est approprié de la rencontrer avec franchise. Si un étudiant vous pose une question aussi directe que "avez-vous une petite amie" ou vous dit "Ooh gparyani, tu es mignon aujourd'hui ! il est tout à fait approprié de répondre par quelque chose comme :

Quel est le rapport avec la programmation robotique ?

Tout ce que vous choisissez de dire doit être clairement rhétorique * et utilisé comme un moyen de fermer la ligne de conversation, plutôt que de simplement la détourner. Si vous dites une telle chose assez fort pour que les autres étudiants l'entendent, mais que vous le dites avec un sourire, il s'agit alors d'une réprimande douce mais publique qui est probablement juste assez embarrassante pour qu'ils ne le redemandent pas, et pour décourager les autres de le faire. Si l'élève tente de répondre, expliquez-lui peut-être ce qu'est une question rhétorique plutôt que de vous engager dans des réponses sur la vie personnelle.

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2018-10-15 02:50:51 +0000

Note : Je réponds en tant qu'enseignant, qui enseigne maintenant dans un lycée. Dans le passé, lorsque j'étais assistant d'enseignement à l'université, j'ai été dans la situation où des étudiants essayaient de flirter avec moi. J'ai également fait mon stage avec une classe de filles (dans un lycée mixte).


@Upper_case sur la situation me semble bien : le collège est une période très spéciale pour un adolescent :

  1. Leur corps change, et ils veulent faire l'expérience des effets qu'ils ont sur les autres.
  2. Le collège est pour beaucoup le temps du premier petit ami/petite amie. Comme l'explique @Upper_case, les collégiens doivent apprendre à flirter et sont parfois maladroits (quand est-il approprié de flirter ? quand ne l'est-il pas ? comment flirter ?).
  3. Ils sont encore jeunes et peuvent ne pas être conscients que ce qui est approprié dans une situation ne l'est pas dans une autre. En bref, ils ne savent pas toujours qu'ils doivent se comporter "professionnellement" à l'école.
  4. C'est une période où ils remettent en question les règles de la société. Comme c'est amusant de rendre le professeur gêné en lui posant des questions privées !

Notez que je ne suis pas sûr que vos exemples (poser des questions sur votre relation de statut, dire que vous avez l'air bien) soient vraiment qualifiés de flirting. Peut-être s'intéressent-ils vraiment à votre vie, parce qu'ils se sentent proches de vous.


Qu'il s'agisse de flirt ou non n'a pas d'importance de toute façon : ce qui est important, c'est que vous ne vouliez pas répondre à ce genre de questions. En raison du quatrième point ci-dessus, je pense que les autres réponses, c'est-à-dire celles qui détournent la question, peuvent se retourner contre vous. En fait, si les élèves voient que vous êtes gêné, ils peuvent essayer de repousser les limites encore plus loin. Je n'aime pas la solution de votre directeur, car le mensonge est souvent une mauvaise option.

Voici quelques options :

  1. Refuser de répondre à des questions privées : être ferme, mais garder une attitude amicale. Ne vous justifiez pas, vous n'avez pas à le faire.

Étudiant : Professeur, vous avez une petite amie ?

Vous : Je ne réponds pas aux questions privées. Désolé [Souris]. Revenons à la robotique

Mieux, en tant que professeur, vous pouvez l'utiliser pour leur donner une leçon.

Toi : Peut-être ? Vous savez, la vie privée est très importante. Je n'aime pas répondre à ce genre de questions.

  1. Attention, mais n'en faites pas tout un plat : comment les élèves savent-ils qu'ils ont dépassé les limites ? Parce que les adultes se sont énervés. Donc, s'ils vous disent que vous êtes bien, reconnaissez et continuez ce que vous faisiez.

Étudiant : Professeur, vous avez l'air en forme aujourd'hui !

Toi : Merci. Je disais que [continuez votre dernière phrase].

Bien sûr,

  1. Notez fermement quand ils dépassent les limites : être proche des élèves ne signifie pas que vous devez tout tolérer. Faire respecter ses limites personnelles est une façon de se faire respecter.

Étudiant : Professeur, votre costume vous va bien. Il te donne un air sexy.

Toi : Sexy ? Ce n'est pas une façon de s'adresser à un professeur. Arrêtez d'utiliser cette langue à partir de maintenant.

  1. Ignore the matter : parfois, il est préférable d'ignorer les petites provocations pour montrer aux élèves qu'elles n'ont aucun effet. Les étudiants devaient écrire leur nom sur un papier quand j'étais assistant technique à l'université. Une étudiante a écrit son nom avec des cœurs. J'ai souri quand je l'ai vu et j'ai essayé de trouver quel étudiant l'avait fait. Nous avons établi un contact visuel. Les semaines suivantes, elle l'a refait mais, parce qu'elle n'avait que quelques années de moins que moi et que je craignais que ce soit considéré comme un flirt, j'ai décidé de l'ignorer complètement (pas de sourire, pas de contact visuel, en gardant une expression parfaitement neutre). Elle a arrêté au bout de peu de temps.
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2018-10-12 18:39:31 +0000

La meilleure façon de répondre à ce genre de questions est de sourire et de faire un commentaire de déviation comme "Hé, ce n'est pas de la robotique !" et de commencer à parler d'autre chose sans répondre à la question.

Notez que "Hé, ce n'est pas de la robotique !" est une déclaration de déviation plutôt qu'une question (à laquelle la fille pourrait répondre, sa réponse éloignerait le sujet de la robotique). Si la question est reçue littéralement, elle pourrait être ressentie comme blessante.

Ce sont des adolescents dans une école de filles, vous n'avez pas besoin de leur donner une "gifle verbale" - à moins qu'un ou plusieurs d'entre eux ne continuent et/ou commencent à se rapprocher de vous ou quelque chose comme ça.

Le commentaire sur le code de conduite est bon - posez la question et parlez-en à quelqu'un - expliquez que vous voulez éviter que cela ne devienne un problème.

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2018-10-12 05:26:13 +0000

Avertissement : Je n'ai jamais été dans une situation similaire auparavant. Mais j'ai dû faire face à des commentaires ou des questions qui me mettaient mal à l'aise. Alors, voici ce que je vous suggère de faire :


Attendez que la chose qui vous met mal à l'aise se produise, de cette façon, tout le monde saura de quoi vous parlez et ils n'auront pas à se demander "qu'est-ce qui le met mal à l'aise exactement".

Puis dites quelque chose comme ça :

Pourriez-vous arrêter ce genre de commentaire ? Cela me met mal à l'aise.

Il est important de dire que cela vous met mal à l'aise. Personnellement, j'ai plus de chances de suivre les instructions de quelqu'un si je sais pourquoi je dois les suivre (si je ne le fais pas, j'ai tendance à faire ce que je veux parce que votre règle n'a aucun sens pour moi).

Avertissement : Préparez-vous à ce que votre élève repousse et demande "pourquoi cela vous met-il mal à l'aise" et "vous ne devriez pas être mal à l'aise".

Dans ce cas, rappelez-vous simplement qu'il s'agit de votre sentiment et que personne ne peut argumenter avec des sentiments. Ils sont là et, même s'ils sont irrationnels (je ne dis pas qu'ils le sont), vous ne pouvez pas les contrôler. (Vous pourriez vouloir dire cela à votre élève s'il vous dit "ne soyez pas mal à l'aise").

Note : J'utilise généralement cette technique avec des collègues, des personnes compréhensibles et des adultes étrangers. Je n'ai aucune idée de la façon dont cela pourrait se passer avec des adolescents et comme l'a fait remarquer Jamie Clinton, cela pourrait aussi bien se retourner contre vous.


Après avoir formulé votre demande clairement, changez rapidement de sujet !

Sinon, vous pourriez vous retrouver dans une discussion sur vos sentiments que vous ne voulez pas nécessairement. Donc, avant que cette conversation (non désirée) ne commence, dites simplement quelque chose comme :

Parlons plutôt de X.

Note : Ils voudront peut-être encore vous expliquer pourquoi tout cela vous met mal à l'aise mais, d'après mon expérience, les gens sont plus susceptibles de laisser tomber un sujet si vous leur en donnez un autre à la place.

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2018-10-12 15:26:45 +0000

En guise de clause de non-responsabilité, je dois dire tout d'abord que si l'école dispose d'un code de conduite ou d'un document similaire qui vous indique comment faire face à cette situation, vous devez absolument le suivre avant de recevoir tout conseil ici. Deuxièmement, je vous conseille de vous assurer que vos supérieurs sont conscients à la fois du problème auquel vous êtes confronté et de toute stratégie que vous vous proposez d'essayer. De cette façon, si la situation se retourne contre vous ou est mal interprétée, vous aurez du renfort.

Si votre jeunesse peut certainement être utilisée à bon escient dans l'enseignement, il n'est tout simplement pas possible d'être une figure d'autorité et l'ami de quelqu'un, bien que vous puissiez certainement être amical et accessible. En Angleterre, presque tous les cas que j'ai lus où des enseignants ont été accusés d'irrégularités de quelque sorte ont été décrits comme un "abus d'autorité", alors rappelez-vous que vous devez vous comporter comme un enseignant, et qu'un enseignant est une figure d'autorité.

La meilleure approche, et la plus sûre, consiste à déclarer avec tout le sérieux nécessaire que leur comportement est inapproprié, et qu'il doit cesser. Si vous essayez d'atténuer l'impact de cette déclaration de quelque manière que ce soit, peut-être en disant "ce serait inapproprié si.....", alors cela pourrait être mal interprété par un adolescent comme signifiant vraiment "oh, si seulement je n'étais pas votre professeur, alors je le ferais".

Juste une courte anecdote tirée de mon expérience personnelle qui peut être pertinente - quand j'étais à l'école il y a 27 ans, il y avait une jeune enseignante, tous les garçons l'aimaient bien, et à quelques occasions, elle a permis que des choses inappropriées soient dites et les a laissées sans réponse. Elle en riait même. Bizarrement, j'ai visité l'école la semaine dernière parce que ma fille est maintenant en âge d'aller au lycée et j'ai appris deux choses : premièrement, que cette même enseignante a été directrice adjointe pendant les 27 dernières années et qu'elle vient de prendre sa retraite ; deuxièmement, que l'école a souffert d'une mauvaise réputation pendant à peu près la même période. Un nouveau directeur vient d'arriver, il s'est débarrassé de beaucoup d'anciens enseignants (certains par une retraite anticipée) et tente de renverser la réputation de l'école. Je ne dis pas que mon ancien professeur est le seul responsable des problèmes de l'école, mais il est intéressant de noter qu'un professeur qui n'a pas réussi à être une figure d'autorité dans la classe a occupé le deuxième poste le plus élevé de l'école pendant son déclin.

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2018-10-15 03:54:08 +0000

**Souvent, les enfants reçoivent très peu d'attention de leurs parents et passent très peu de temps avec les personnes plus âgées, qu'ils sont censés utiliser comme modèles pour devenir les adultes qu'ils seront bientôt. Les enfants sont souvent séparés en groupes d'âge assez étroits.

Je suis vraiment d'accord avec votre problème de mensonge sur le fait d'avoir une petite amie alors que vous n'avez pas vraiment de politique scolaire. Tout d'abord, cela vous apprend à mentir, et ensuite, cela ne résout rien du tout. De leur point de vue, même si vous aviez une petite amie, ne pourriez-vous pas rompre avec elle, ou avoir deux petites amies ?

Si vous vous sentez bien, vous pouvez répondre à leurs questions avec de petits morceaux de sagesse et des conseils qui peuvent être précieux pour leur vie. Ils t'admirent parce que tu es plus âgé. Dire que "vous avez une petite amie" renforce l'idée que tout le monde doit avoir un petit ami ou une petite amie. C'est quelque chose dont leur esprit est déjà rempli et vous n'avez pas besoin d'aggraver la situation. Il devrait être parfaitement acceptable de dire que vous n'avez pas de petite amie, et que vous passez du temps avec d'autres choses dans votre vie à ce moment-là. Si tu veux être un bon modèle pour elles et que tu en es capable, tu peux leur dire quelques phrases sur les filles que tu as aimées dans le passé et sur les belles choses que tu as faites pour elles. Peut-être que cela les aidera à réaliser qu'être avec un crétin de 13 ans qui pense être meilleur que tout le monde n'est pas vraiment un chemin vers le bonheur, et qu'ils devraient être forts et ignorer la pression des pairs. Mais attention à ne pas aller trop loin et à ne pas avoir d'ennuis avec l'école ! Ils peuvent ne pas apprécier les discussions sur certains sujets, même s'il est évident pour vous que les enfants discutent déjà de choses qui sont bien au-delà de toute mauvaise influence que vous pourriez leur enseigner.

Aussi, essayez de ne pas sexualiser les questions ou de les prendre mal si vous le pouvez. Si quelqu'un vous dit "Vous êtes sexy", vous pouvez dire "Oh, alors vous trouvez que je ressemble à un homme ? Merci". Ce n'est pas vraiment une mauvaise chose d'être bien habillé et de ressembler à un homme après tout, puisque c'est ce que vous êtes. Essayez d'orienter leurs pensées vers de bonnes choses.

Encore une fois, je ne parle ici que de courtes phrases qui sont de bonnes réponses véridiques. Pas que vous deveniez leur conseiller relationnel. Vous pouvez simplement les ignorer et leur dire de retourner à l'école une fois que leurs questions deviennent trop bêtes et inutiles.

Edit : Concernant votre commentaire sur le fait que vous leur sembliez bizarre en leur disant que vous n'êtes pas en couple. Je ne vois pas de moyen de contourner ce problème. Il est acceptable que les gens ne soient pas dans une relation, et qu'ils ne la recherchent pas. Beaucoup de gens vivent comme ça, et souvent c'est quand ils sont plus âgés et qu'ils ont été victimes de mensonges et d'abus et qu'ils ne veulent pas recommencer. Je sais à quoi ressemblent les collégiens et les lycéens aujourd'hui. Ils peuvent insister sur le fait que vous êtes gay si vous n'avez pas de petite amie, et ils n'ont pas toujours tort de penser cela dans la culture actuelle. Si vous vouliez inventer quelque chose, vous pourriez dire que vous avez une petite amie dans un autre pays qui a un meilleur avenir économique, et que vous pensez y aller à un moment donné. Au moins, c'est une réponse qui les fera réfléchir.

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2018-10-15 19:01:06 +0000

La solution simple consiste à dire aux élèves que vous êtes un membre du personnel et que de tels commentaires sont inappropriés.

Il est probable qu'ils ne sont pas sérieux et qu'ils explorent juste de nouvelles pensées qui leur viennent à l'esprit pour la première fois.

Mais vous devez garder la vue d'ensemble à l'esprit, parce que vous êtes plus âgé et que la société en général vous impose des normes de comportement beaucoup plus élevées.

Vous pourriez vous mettre par inadvertance dans une situation de surchauffe imméritée si vous ne mettez pas un terme à ces commentaires. Quelqu'un pourrait entendre des filles parler de toi et pourrait penser que tu es un participant volontaire. Même si c'est totalement faux, un simple soupçon de ce genre de chose peut ruiner votre avenir.

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2018-10-16 02:09:44 +0000

Je ne veux pas non plus dire des choses comme "ce n'est pas pertinent pour cette discussion" parce que je suis un bénévole, pas un enseignant

STOP

Vous êtes là en tant qu'enseignant professionnel, quel que soit votre statut de rémunération ou la raison pour laquelle vous travaillez, vous pouvez avoir ou non les qualifications pour cela, mais vous faites très certainement partie du personnel enseignant lorsqu'il s'agit de savoir comment vous devez vous comporter devant les étudiants. Vous ne devez pas vous traiter différemment des autres jeunes enseignants.

Cela dit, c'est une eau super dangereuse, vous devez tracer une ligne dure avec les étudiants, ILS savent déjà que ce qu'ils font est mal, c'est probablement la raison pour laquelle ils essaient de vous tenter de cette façon, briser les tabous est rebelle et amusant.

Si cela vous met mal à l'aise, vous devez être absolument honnête mais ferme avec eux, montrer de la faiblesse peut aggraver le problème mais cela dépend du contrôle que vous avez sur la classe. Si vous pensez que vous avez le culot de le faire, que les élèves sont assez mûrs pour comprendre et que les élèves voulent vraiment être dans la classe, adressez-vous directement aux élèves concernés.

comment puis-je faire comprendre que ce n'est ni le moment ni l'endroit pour faire de tels commentaires ou poser de telles questions et qu'ils doivent me traiter de manière professionnelle ?

"Veuillez vous abstenir de faire des commentaires du genre xyz, cela peut nous attirer à tous les deux beaucoup d'ennuis, et je préférerais être traité un peu plus professionnellement, Si les commentaires continuent, je commencerai à vous retirer de la classe (non-participation -> retrait pour 1 session -> détention -> retrait du programme)"

*Note : * Cela ne fonctionnera pas si les étudiants ont l'intention de faire annuler le cours, de sortir de la classe ou de vous causer des ennuis à tous les deux, et il vaut la peine d'essayer de régler cela avant d'agir.

Quant à mentir sur le fait d'avoir un partenaire, je ne suis pas sûr à 100% que cela aiderait de mentir (si les étudiants vont flirter avec vous même si vous n'êtes pas étudiant à l'école, pourquoi se préoccuperaient-ils de tricher), mais une façon de répondre à cela sans mentir est "Je ne cherche pas de relation actuellement". Parce que vous n'en avez pas, vous êtes dans une classe pleine d'adolescents en capacité d'enseignant.

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2018-10-23 06:16:57 +0000

**Cela ne veut pas dire que vous devez être un professeur ennuyeux. Mais vous devez répondre au flirt par une continuation de classe sans intérêt.

En d'autres termes, répondez par quelque chose comme "Je m'en sors très bien ! J'ai du matériel intéressant pour vous. Ok, la classe ! Ouvrez vos livres au chapitre sept, et écoutez bien"

Les enfants vont flirter. Les hormones sont une chose, et ils ne sont pas nécessairement encore excellents pour les contrôler. L'important, c'est que leur flirt soit unilatéral. Rien ne casse l'ambiance comme un manque évident de réponse ludique ou amusante. De plus, s'ils vous aiment bien, cela leur fera savoir que le meilleur moyen de vous faire aimer d'eux est de faire leur travail. Il se peut qu'ils vous prennent au mot.

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2018-10-15 15:00:49 +0000

Plutôt que d'être un pair intéressé, vous pouvez peut-être vous considérer davantage comme un manager amical et engagé. Ces jeunes ne sont pas loin de leur premier patron.

Ils n'aimeront pas ça, il y aura un certain malaise (à la hauteur de votre propre malaise), mais abordez la situation comme le ferait un employeur au comportement approprié, pour leur bénéfice comme pour le vôtre. Apprenez-leur que le "lieu de travail" n'est pas un lieu de flirt excessif, en particulier pour les "avances" non réciproques. Ce n'est pas encore du harcèlement sexuel, et je ne veux pas insinuer que c'en est ou que ça en sera un jour, mais c'est un moment propice à l'apprentissage pour influencer leur propre comportement et leur réaction à un tel comportement. Faites participer un autre adulte, comme le conseiller d'orientation, surtout parce que c'est un domaine délicat qui n'a aucun rapport avec le cours. Vous ne réprimandez pas les enfants, vous leur enseignez.

Au final, ils peuvent être un peu plus froids et un peu plus distants, mais ce n'est pas nécessairement une mauvaise chose.


Edit : Avec la prise de conscience actuelle de la prévalence du flirt, du flirt incessant, de l'inconduite pure et simple, et plus encore, cela semble être un moment opportun pour montrer aux enfants (même ceux qui n'ont pas flirté avec vous) combien il peut être facile pour quelque chose d'innocent de mettre un autre adulte mal à l'aise. Il est trop facile de lire quelque chose, comme les actualités, et de penser "qu'un comportement est répugnant, je ne ferais jamais ça", c'est peut-être l'occasion de montrer à chaque élève combien il peut être facile de tomber dans ce piège.

Dans votre réaction, vous pouvez leur montrer qu'il est normal d'exprimer un malaise en flirtant ou en adoptant un comportement plus agressif. Vous pouvez leur montrer les canaux appropriés sur le lieu de travail auxquels ils peuvent s'adresser, avec un conseiller ou une autorité remplaçant les RH.

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